Presentación Inducción

Mi nombre es María Isabel Ardila Marín, soy Ingeniera Mecánica, especialista en gestión de proyectos y Magister en gestión Energética Industrial. Soy docente en la IU Pascual Bravo hace 23 años, en el área de Gestión del Mantenimiento y Lubricación.

Estoy realizando en este momento la Inducción al ambiente digital de aprendizaje - ADA, mi labor docente me exige actualizarme permanentemente y hoy la EDUCACIÓN VIRTUAL es la oportunidad para que muchas personal ingresen al beneficio de la educación, lo que nos obliga a los docentes a cambiar muchos de nuestros paradigmas y avanzar con las nuevas metodologías para seguir acompañando la formación desde otros ambientes como lo es el VIRTUAL en este caso.

Espero sumergirme en este nuevo enfoque de enseñanza-aprendizaje para seguir compartiendo de mi conocimiento y experiencia totalmente actualizada como lo exige la educación del momento.

"Monumento: El Pensador - Facultad Ingeniería Mecánica - UPB"

Argumentando mis estrategias metodológicas

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE EAE 1 DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA 1:	Identificando las acciones de mantenimiento (Elemento de Competencia 1: Programar las actividades de mantenimiento asignando responsabilidades de acuerdo a las políticas de la empresa)
CRITERIOS DE DESEMPEÑO DE LA AEAE	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	REFLEXIÓN CRÍTICA
Identificar las actividades de mantenimiento  y sus niveles, adaptándose al contexto operativo de los activos	Identificar la información que se requiere para redactar el contexto operativo para un camión de carga (POL) Separar por niveles de mantenimiento las actividades del programa de mantenimiento de un equipo específico que se está analizando (EC)	En relación con los criterios de desempeño, explique de qué manera piensa desarrollar las estrategias metodológicas planificadas y cómo éstas aportan al aprendizaje de los criterios de desempeño. A todo el grupo se le solicita desarrollar el mismo ejercicio después de que reciben la explicación del tema (contexto operativo), se obtendrán resultados muy diferentes de cada equipo de trabajo, con lo que queda clara cuál es la información requerida de un activo para definir su contexto operativo Responda a la pregunta: ¿por qué considera que las estrategias metodológicas definidas en la Actividad de EAE son las más pertinentes y darán mejores resultados de aprendizaje? A medida que los estudiantes aplican y desarrollan paso a paso los contenidos analizados a la máquina seleccionada para diseñar el programa de mantenimiento reforzarán lo aprendido. “Se trata de aprender haciendo”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE EAE 2 DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA 1:	Planificando las acciones de mantenimiento para un activo específico (Elemento de Competencia 1: Programar las actividades de mantenimiento asignando responsabilidades de acuerdo a las políticas de la empresa)
CRITERIOS DE DESEMPEÑO DE LA AEAE	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	REFLEXIÓN CRÍTICA
Planificar un programa de mantenimiento con una adecuada asignación de recursos Argumentar cada actividad del programa de mantenimiento desde lo técnico y administrativo	Diseño del programa de mantenimiento del equipo seleccionado (POL)	En relación con los criterios de desempeño, explique de qué manera piensa desarrollar las estrategias metodológicas planificadas y cómo éstas aportan al aprendizaje de los criterios de desempeño. Cada grupo de trabajo seleccionará una máquina, ya sea de la empresa donde laboran o un equipo de los laboratorios de la institución, para diseñarle el programa de mantenimiento con toda la información que esto exige. Esto obliga a los estudiantes a consultar recomendaciones del fabricante, a entrevistar los operarios del equipo y a los técnicos que lo intervienen; analizando esto con sentido crítico reforzará el concepto expuesto en clase. Responda a la pregunta: ¿por qué considera que las estrategias metodológicas definidas en la Actividad de EAE son las más pertinentes y darán mejores resultados de aprendizaje? A medida que los estudiantes aplican y desarrollan paso a paso los contenidos analizados a la máquina seleccionada para diseñar el programa de mantenimiento reforzarán lo aprendido. “Se trata de aprender haciendo”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE EAE 1 DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA 2:	Diseñando formatos para implementar en un departamento de mantenimiento (Elemento de Competencia 2:  Asegurar el cumplimiento del plan de mantenimiento mediante seguimiento a los procedimientos e indicadores)
CRITERIOS DE DESEMPEÑO DE LA AEAE	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	REFLEXIÓN CRÍTICA
Identificar los formatos que se manejan en un departamento de mantenimiento Diseñar procedimientos para el desarrollo de las actividades de mantenimiento Diseñar formatos para realizar seguimiento a las actividades de mantenimiento	Desarrollar el paso a paso de las principales actividades de mantenimiento establecidas en la AEAE anterior (POL) Diseñar la ficha técnica y hoja de vida del equipo al que se le diseñó el programa de mantenimiento (POL)	En relación con los criterios de desempeño, explique de qué manera piensa desarrollar las estrategias metodológicas planificadas y cómo éstas aportan al aprendizaje de los criterios de desempeño. Con el diseño de formatos, utilizando word o excel, se reforzarán dos cosas: conceptos sobre la información relevante que debe registrar mantenimiento y el uso de herramientas tecnológicas que sirven para ello. Responda a la pregunta: ¿por qué considera que las estrategias metodológicas definidas en la Actividad de EAE son las más pertinentes y darán mejores resultados de aprendizaje? A medida que los estudiantes aplican y desarrollan paso a paso los contenidos analizados a la máquina seleccionada para diseñar formatos de mantenimiento reforzarán lo aprendido. “Se trata de aprender haciendo”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE EAE 2 DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA 2:	Estableciendo indicadores de gestión para mantenimiento (Elemento de Competencia 2:  Asegurar el cumplimiento del plan de mantenimiento mediante seguimiento a los procedimientos e indicadores)
CRITERIOS DE DESEMPEÑO DE LA AEAE	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	REFLEXIÓN CRÍTICA
Conocer los indicadores de gestión que pueden implementarse en un departamento de mantenimiento Establecer indicadores de gestión de mantenimiento Argumentar sobre las herramientas útiles para controlar y medir la gestión del mantenimiento	Analizar los indicadores de gestión que utilizan los departamentos de mantenimiento (Panel de discusión) Establecer los indicadores de gestión para controlar la ejecución del programa de mantenimiento diseñado en la AEAE anterior (POL)	En relación con los criterios de desempeño, explique de qué manera piensa desarrollar las estrategias metodológicas planificadas y cómo éstas aportan al aprendizaje de los criterios de desempeño. Desarrollar un foro a partir de los conceptos analizados contribuirá con la socialización de lo entendido aportando ideas en la construcción de indicadores, al mismo tiempo que se resolverán inquietudes con la ayuda de todo el grupo. Responda a la pregunta: ¿por qué considera que las estrategias metodológicas definidas en la Actividad de EAE son las más pertinentes y darán mejores resultados de aprendizaje? “Aprender haciendo”, se aplicará lo analizado en este tema a la máquina sobre la que se ha trabajado durante todo el curso.

Integración de las TIC en mis asignaturas

¿ INTEGRANDO TIC EN MIS ASIGNATURAS ?

Tema que me atemoriza.......llevo 20 años acompañando a mis estudiantes en el desarrollo de las habilidades que requieren para enfrentar el sector productivo.....como lo hago????? aportando los conceptos básicos con su respectiva evolución en el tiempo, complementando esto con mi experiencia laboral.

PERO, describa si tiene sitios WEB, blogs, LMS, aplicativos específicos, objetos interactivos, simulaciones, videos, etc..........con VERGÜENZA confieso que no tengo nada de esto. Utilizo el correo electrónico, en el desarrollo de las asignaturas se utiliza la WEB, se hacen búsquedas de información......pero ninguna de las opciones TIC mencionadas y sin mencionar he desarrollado, ni domino.....pensé que esto lo iba a aprender en este diplomado.

PRESENTACIÓN

Hola a todos, soy MARIA ISABEL ARDILA MARIN, ingeniera mecánica; docente ocasional en la Institución de la facultad de Ingeniería, programa Mecánica. 

Este año cumplo 20 años de labor docente acá,en MI PASCUAL BRAVO, 16 como cátedra y 4 como ocasional. Amo esta Institución y su personal, con los que he compartido casi la mitad de mi vida y donde he vivido muchas alegrías y he superado muchas situaciones tristes y difíciles. 

Quiero seguir aprendiendo y en este diplomado tengo mucho por recibir.....espero dar lo que se debe!!!!! Asi que seguiré con mi continua transformación tratando de ser mejor y de dar lo mejor!!!!!