Argumentando mis estrategias metodológicas

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE EAE 1 DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA 1:	Identificando las acciones de mantenimiento (Elemento de Competencia 1: Programar las actividades de mantenimiento asignando responsabilidades de acuerdo a las políticas de la empresa)
CRITERIOS DE DESEMPEÑO DE LA AEAE	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	REFLEXIÓN CRÍTICA
Identificar las actividades de mantenimiento  y sus niveles, adaptándose al contexto operativo de los activos	Identificar la información que se requiere para redactar el contexto operativo para un camión de carga (POL) Separar por niveles de mantenimiento las actividades del programa de mantenimiento de un equipo específico que se está analizando (EC)	En relación con los criterios de desempeño, explique de qué manera piensa desarrollar las estrategias metodológicas planificadas y cómo éstas aportan al aprendizaje de los criterios de desempeño. A todo el grupo se le solicita desarrollar el mismo ejercicio después de que reciben la explicación del tema (contexto operativo), se obtendrán resultados muy diferentes de cada equipo de trabajo, con lo que queda clara cuál es la información requerida de un activo para definir su contexto operativo Responda a la pregunta: ¿por qué considera que las estrategias metodológicas definidas en la Actividad de EAE son las más pertinentes y darán mejores resultados de aprendizaje? A medida que los estudiantes aplican y desarrollan paso a paso los contenidos analizados a la máquina seleccionada para diseñar el programa de mantenimiento reforzarán lo aprendido. “Se trata de aprender haciendo”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE EAE 2 DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA 1:	Planificando las acciones de mantenimiento para un activo específico (Elemento de Competencia 1: Programar las actividades de mantenimiento asignando responsabilidades de acuerdo a las políticas de la empresa)
CRITERIOS DE DESEMPEÑO DE LA AEAE	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	REFLEXIÓN CRÍTICA
Planificar un programa de mantenimiento con una adecuada asignación de recursos Argumentar cada actividad del programa de mantenimiento desde lo técnico y administrativo	Diseño del programa de mantenimiento del equipo seleccionado (POL)	En relación con los criterios de desempeño, explique de qué manera piensa desarrollar las estrategias metodológicas planificadas y cómo éstas aportan al aprendizaje de los criterios de desempeño. Cada grupo de trabajo seleccionará una máquina, ya sea de la empresa donde laboran o un equipo de los laboratorios de la institución, para diseñarle el programa de mantenimiento con toda la información que esto exige. Esto obliga a los estudiantes a consultar recomendaciones del fabricante, a entrevistar los operarios del equipo y a los técnicos que lo intervienen; analizando esto con sentido crítico reforzará el concepto expuesto en clase. Responda a la pregunta: ¿por qué considera que las estrategias metodológicas definidas en la Actividad de EAE son las más pertinentes y darán mejores resultados de aprendizaje? A medida que los estudiantes aplican y desarrollan paso a paso los contenidos analizados a la máquina seleccionada para diseñar el programa de mantenimiento reforzarán lo aprendido. “Se trata de aprender haciendo”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE EAE 1 DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA 2:	Diseñando formatos para implementar en un departamento de mantenimiento (Elemento de Competencia 2:  Asegurar el cumplimiento del plan de mantenimiento mediante seguimiento a los procedimientos e indicadores)
CRITERIOS DE DESEMPEÑO DE LA AEAE	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	REFLEXIÓN CRÍTICA
Identificar los formatos que se manejan en un departamento de mantenimiento Diseñar procedimientos para el desarrollo de las actividades de mantenimiento Diseñar formatos para realizar seguimiento a las actividades de mantenimiento	Desarrollar el paso a paso de las principales actividades de mantenimiento establecidas en la AEAE anterior (POL) Diseñar la ficha técnica y hoja de vida del equipo al que se le diseñó el programa de mantenimiento (POL)	En relación con los criterios de desempeño, explique de qué manera piensa desarrollar las estrategias metodológicas planificadas y cómo éstas aportan al aprendizaje de los criterios de desempeño. Con el diseño de formatos, utilizando word o excel, se reforzarán dos cosas: conceptos sobre la información relevante que debe registrar mantenimiento y el uso de herramientas tecnológicas que sirven para ello. Responda a la pregunta: ¿por qué considera que las estrategias metodológicas definidas en la Actividad de EAE son las más pertinentes y darán mejores resultados de aprendizaje? A medida que los estudiantes aplican y desarrollan paso a paso los contenidos analizados a la máquina seleccionada para diseñar formatos de mantenimiento reforzarán lo aprendido. “Se trata de aprender haciendo”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE EAE 2 DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA 2:	Estableciendo indicadores de gestión para mantenimiento (Elemento de Competencia 2:  Asegurar el cumplimiento del plan de mantenimiento mediante seguimiento a los procedimientos e indicadores)
CRITERIOS DE DESEMPEÑO DE LA AEAE	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	REFLEXIÓN CRÍTICA
Conocer los indicadores de gestión que pueden implementarse en un departamento de mantenimiento Establecer indicadores de gestión de mantenimiento Argumentar sobre las herramientas útiles para controlar y medir la gestión del mantenimiento	Analizar los indicadores de gestión que utilizan los departamentos de mantenimiento (Panel de discusión) Establecer los indicadores de gestión para controlar la ejecución del programa de mantenimiento diseñado en la AEAE anterior (POL)	En relación con los criterios de desempeño, explique de qué manera piensa desarrollar las estrategias metodológicas planificadas y cómo éstas aportan al aprendizaje de los criterios de desempeño. Desarrollar un foro a partir de los conceptos analizados contribuirá con la socialización de lo entendido aportando ideas en la construcción de indicadores, al mismo tiempo que se resolverán inquietudes con la ayuda de todo el grupo. Responda a la pregunta: ¿por qué considera que las estrategias metodológicas definidas en la Actividad de EAE son las más pertinentes y darán mejores resultados de aprendizaje? “Aprender haciendo”, se aplicará lo analizado en este tema a la máquina sobre la que se ha trabajado durante todo el curso.